Häufig verwendete Begriffe

1943 wurde die American Society for Training and Development (ASTD) gegründet. Ziel dieser Gründung war es, eine Organisation zu gründen, die sich der Erhöhung der Standards für den industriellen Ausbildungsberuf und der Förderung der Aus- und Weiterbildung von Ausbildern verschrieben hat. Im Jahr 2014 änderte die Organisation ihren Namen in Association for Talent Development (ATD), um dem globalen Charakter und dem breiten Umfang der Arbeit ihrer Mitglieder

Rechnung zu tragen.

Was ist ATD?

ATD ist eine gemeinnützige Organisation, die diejenigen vertritt, die Talente am Arbeitsplatz entwickeln. ATD fördert die Schulung der Mitarbeiter gemäß den Anforderungen des Unternehmens. Diese Schulung basiert auf einem Kompetenzmodell.

Die

Komponenten lauten wie folgt:

Rollen Rollen

sind Gruppen gezielter Fähigkeiten. Der Job einer Person kann eine oder mehrere Rollen beinhalten, also verschiedene „Hüte“, die man möglicherweise tragen muss. Rollen dürfen jedoch nicht als „Titel“ interpretiert werden.

An

oberster Stelle des Kompetenzmodells stehen vier Rollen oder Objektive, durch die Lern- und Leistungspraktiker am Arbeitsplatz das Modell betrachten können:

• Lernstratege
,
• Geschäftspartner
,
• Projektmanager
,
• professioneller Spezialist

.

Ein WLP-Experte kann eine oder mehrere Rollen in seinem Job übernehmen

.

Fachgebiete (AOEs)

sind die spezifischen Wissen/Fähigkeiten, die eine Person benötigt, um in einer Lern- und Leistungsrolle zu arbeiten.

Eine Person benötigt solche Fähigkeiten möglicherweise

in einem oder mehreren Bereichen.

Im Rahmen der 2004 durchgeführten Initiative zur Entwicklung eines Kompetenzmodells für Lern- und Leistungsexperten identifizierte ASTD neun Fachgebiete, die für Lern- und Leistungsexperten am Arbeitsplatz als entscheidend erachtet werden:

Karriereplanung und Talentmanagement

,

Coaching

, Durchführung von

• Schulungen
,
• Gestaltung von Lernen
,
• Erleichterung des organisatorischen Wandels
,
• Verbesserung der menschlichen Leistungsfähigkeit
,
• Verwaltung der Lernfunktion, Verwaltung von
• organisatorischem Wissen
,
• Messung

und Bewertung

Grundlegende Kompetenzen Grundkompetenzen

beschreiben relevante Verhaltensweisen von Lern- und Leistungsexperten. Das ASTD-Kompetenzmodell bot die Idee

grundlegender Kompetenzen.

Diese

grundlegenden

Kompetenzen lassen sich wie folgt einteilen: Zwischenmenschlich: wie

• man mit Menschen zusammenarbeitet, sie verwaltet und beeinflusst, wie man Politik betreibt und
wie man Veränderungen vornimmt.
• Wirtschaft und Management: wie man Situationen analysiert, Entscheidungen trifft und Lösungen umsetzt.
• Persönlich: wie gut man sich an Veränderungen anpasst und persönliche Entscheidungen trifft, um seine Karriere voranzutreiben.

Es

ist wichtig, dass WLP-Fachkräfte diese Grundlage stärken, indem sie mit Ressourcen in Kontakt bleiben, die diese Fähigkeiten formen und auffrischen.