Termes couramment utilisés

Créée en 1943, l'American Society for Training and Development (ASTD) avait pour but de créer une organisation dédiée à l'amélioration des normes de la profession de la formation industrielle et à la promotion de la formation et du développement des professionnels de la formation. En 2014, l'organisation a changé de nom pour devenir l'Association pour le développement des talents (ATD) afin de refléter la nature mondiale et la vaste portée du travail de ses membres

.

Qu'est-ce que l'ATD ?

ATD est une organisation à but non lucratif qui représente ceux qui développent les talents sur le lieu de travail. ATD encourage la formation des employés conformément aux exigences de l'entreprise. Cette formation est basée sur un modèle de compétences

.

Dont

les composantes sont les suivantes :

Rôles

Les rôles sont des groupes de compétences ciblées. Le travail d'une personne peut comprendre un ou plusieurs rôles, semblables à différents « chapeaux » que l'on pourrait avoir à porter. Les rôles ne doivent toutefois pas être interprétés comme des « titres ».

Au

sommet du modèle de compétences se trouvent quatre rôles, ou points de vue à travers lesquels les praticiens de l'apprentissage et de la performance en milieu de travail peuvent voir le modèle :

• stratège d'apprentissage
,
• partenaire commercial
,
• chef de projet
,
• spécialiste professionnel

.

Un professionnel du WLP peut assumer un ou plusieurs rôles dans son travail. Les

domaines d'

expertise (AOE)

sont les connaissances/compétences spécifiques dont une personne a besoin pour exercer un rôle d'apprentissage et de performance.

Une personne peut avoir besoin de telles compétences dans un ou plusieurs domaines.

Dans

le

cadre de l'initiative de 2004 visant à créer un modèle de compétences pour les professionnels de l'apprentissage et de la performance, l'ASTD a identifié neuf domaines d'expertise considérés comme essentiels pour les professionnels de l'apprentissage et de la performance en milieu de travail : planification de carrière et

coaching

en gestion des talents,

• prestation de formations
,
• conception de l'apprentissage
,
• facilitation du changement organisationnel
,
• amélioration de la performance humaine
,
• gestion de la fonction d'apprentissage
,
• gestion des connaissances organisationnelles
,
• mesure
et

évaluation

Compétences fondamentales Les compétences

fondamentales décrivent les comportements pertinents pour les professionnels de l'apprentissage et de la performance. Le modèle de compétences de l'ASTD a proposé l'idée de compétences fondamentales

.

Ces

compétences fondamentales sont classées comme suit : Relations interpersonnelles :

• comment on travaille avec, gère et influence les personnes, les politiques et le changement
.
• Affaires et gestion : comment analyser les situations, prendre des décisions et mettre en œuvre des solutions.
• Personnel : mesure dans laquelle une personne s'adapte au changement et prend des décisions personnelles pour améliorer sa carrière.

Il

est essentiel que les professionnels du WLP renforcent cette base en restant en contact avec les ressources qui constituent et actualisent ces ensembles de compétences.